邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课教学方法探析

• 作者: 闫新勇
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 情理交融法 历史比较法 案例法
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 专业建设与教学改革研究
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G64
• 字数: 3322字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-4107.2006.11.025

摘要

本文从提高思想政治教育课教学效果的角度出发,结合自己的教学经验,提出了情理交融法、历史比较法和案例法三种笔者认为行之有效的教学方法.情理交融法强调由情入理,在充分调动学生积极情感的基础上展开理论教学;历史比较法则要求史论结合,突出政治理论的时代性和实践性;案例法可以发挥以小见大、见微知著的效果,提高理论教学的趣味性和直观性.