检体诊断序贯教学方法初讨

• 作者: 周汉建 戴列 林文晖 汤美安 温景芸 田虹
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断学 临床见习 教学改革
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1956字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2006.12.038

摘要

针对我校诊断学见习存在的弊端,在我院2000级学生的临床见习中,探讨检体诊断序贯教学法与传统教学法的教学效果差异.结果显示:实验组学生的病历成绩、平时成绩、体检成绩、标本成绩、理论成绩和总成绩与对照组学生成绩比较,均无显著统计学差异,在多站考试中,实验组学生的第4站(体格检查考站)和内科考站的成绩均优于对照组.提示序贯教学能促使学生重视基本技能训练,提高学生检体诊断学的学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温景芸	中山大学附属第三临床学院	29	122	7.0	8.0
2	田虹	中山大学附属第三临床学院	17	177	6.0	13.0
3	周汉建	中山大学附属第三临床学院	22	89	6.0	8.0
4	林文晖	中山大学附属第三临床学院	11	58	5.0	7.0
5	汤美安	中山大学附属第三临床学院	14	84	6.0	9.0
6	戴列	中山大学附属第三临床学院	1	3	1.0	1.0