小学生习作自改能力的培养

• 作者: 王雪梅
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 学生习作 《语文课程标准》 自我修改 写作能力 引导学生 实验教科书 新课程标准
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《语文课程标准》明确提出：“要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”这个培养过程是循序渐进的．对中年级的要求是“能修改习作中有明显错误的句子”；对高年级则提出“能初步修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺。行款正确，书写规范、整洁”。新课程标准实验教科书在习作的编排上．也将培养学生习作的能力和修改习作的能力放在同等重要的位置。新教材习作编排中多次提到：“写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。”“老师既要看是怎样写的，也要看是怎样改的，要表扬、鼓励那些认真写、认真改的学生。”显然，新课标要求教师同步培养学生“写”和“改”这两种能力．引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雪梅		7	1	1.0	1.0