让中学生物课堂散发出更多的愉快气息

• 作者: 罗永安
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课 中学 知识传授 生活服务 教学目的 教学内容 思维训练
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91

摘要

长期以来，我们的生物课教学一直深受科学主义教育思潮的影响，专注于人的智力发展，把生物教学目的定位于为人的未来社会生活服务，在实际教学中注重为个人升学服务，而忘记了教育的终极目标是人的和谐发展与完善。无论是生物教学内容的选择、教学方式的设计，还是课堂评价的模式，都非常突出知识传授的核心地位，而较少甚至不关注学生情感、信念等非知识品质的培育，从而导致情感、信念等品质培养的相对弱化。特别是由于高考指挥棒的指引，强调系统的知识传授、严密的思维训练、繁重的题海战术，老师、学生都为了应对考试而忙碌着，课堂教学显得沉闷而缺乏生气。学生面临着升学的重压，为取得理想的成绩而勤奋刻苦是必不可少的，但如果这种刻苦的过程充满愉快和喜悦，则能更加激发学生的潜能，达到事半功倍的效果。因此，长期以来因过于强调系统的知识传授而导致“看似充实却毫无趣味”的中学生物课堂教学现状，急切呼唤“让中学生物课堂散发出更多的愉快气息”、构建中学愉快型生物课堂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗永安		2	1	1.0	1.0