如何增强讨论式学习的实效

• 作者: 吴志斌 罗长兵
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 讨论式学习 标准答案 语言文字 人物形象 中学 语文教学
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

讨论式与流行的问答式不同。问答式也能激发学生的兴趣和促进学生的思考，但问答式往往是回答教师预设的一连串问题，指向教师预定的标准答案。而讨论的问题往往具有发散性、探究性，其答案指向多元。如在《再见了，亲人》的教学中，教师设计的讨论题是：“志愿军为什么称呼朝鲜人民为亲人？”显然，这个问题留给学生讨论的空间很大，学生中有的从典型事例中感悟，有的从语言文字中揣摩，有的联系课外收集的资料来印证，有的通过分析人物形象来阐释，讨论十分热烈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴志斌		3	2	1.0	1.0
2	罗长兵		5	5	1.0	2.0