走出作文教学误区

• 作者: 王玉太
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 教学误区 中学 语文教学 教学效益 生活经验 阅读水平
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，作文教学效益的高低是语文教学效益的一个显著标志，当前作文教学存在高耗低效的现象，其原因固然与学生生活经验欠缺。思想认识不深刻及阅读水平低有关，但关键还在于作文教学存在种种误区。只有走出误区，实施对症施治的教学良策，作文教学才能走上省时高效的道路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玉太		2	2	1.0	1.0