充分发挥教师的主导作用 实施有效的阅读教学

• 作者: 郑小英
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教师 阅读过程 文字信息 常识性 图式理论 中学 英语教学
• 年，卷（期）: 2006,（8）
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

阅读过程不仅仅是被动的、单项的、解码的过程。读者在接受文字信息时，时刻运用语法、语篇、以及常识性知识进行分析和推测，并时刻根据新信息印证并修订预测。因此，教师在阅读课上的主导作用体现在以下几个方面：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑小英		3	0	0.0	0.0