本科护理教育人文课程设置的思考

• 作者: 张继兴
• 来源期刊: 医学信息
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学 人文课程 教育
• 年，卷（期）: 2006,（6）
• 所属期刊栏目: 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 969-971
• 页数: 3页
• 分类号: G4
• 字数: 3447字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-1959.2006.06.017

摘要

当前,整体护理如何进一步向纵深发展、如何把握促其发展的关键问题,已引起护理界的广泛关注.人文知识,它始终是整体护理发展的内在动力和灵魂.所以护理高等教育应该从护生开始予以重视.笔者从以人为本的整体护理;我国高等医学教育中人文课程的基本情况;人文知识精神的内涵与特征;培植人文精神的环节;强化人文社会科学知识的学习等方面论述后,认为人文与社会科学知识的学习是最重要、最有效的方法.课程设置中加大人文与社会科学知识课程的比例.可按不同阶段开设如<护理社会学>、<护理社会医学>、<护理伦理学>、<护理伦理分析与决策>、<护理心理诊断>、<护理美学>等课程,并定期举办相关内容新知识、新观念、新进展的讲座.收集临床实践中一些典型的护理案例,进行心理、社会、伦理、文化的综合讨论分析,这是提高护生认识和应用这些知识能力行之有效的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张继兴		7	26	3.0	5.0