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摘要:
远程开放教育学习模式是远程教学设计的重要组成部分,学习模式不是固定不变的,但每一种学习模式都应包括学习模式的理论基础、学习者资格认证、学习方式、学习策略、学习结果检测与评价几个方面及其相互关系.研究的目的是优化教学设计,为学习者提供有效的帮助.
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文献信息
篇名 构建远程学习模式
来源期刊 内蒙古电大学刊 学科 教育
关键词 远程开放教育 建构主义 学习模式 远程学习
年,卷(期) 2006,(12) 所属期刊栏目 教育教学研究
研究方向 页码范围 58-60
页数 3页 分类号 G42
字数 4652字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-3473.2006.12.027
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张瑜 山东日照广播电视大学信息工程系 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
远程开放教育
建构主义
学习模式
远程学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
内蒙古电大学刊
双月刊
1672-3473
15-1141/N
16开
呼和浩特市赛罕区新华东街34号
1987
chi
出版文献量(篇)
5860
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总被引数(次)
8674
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