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实施引导探究式教学培养高职生的创造性
实施引导探究式教学培养高职生的创造性
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摘要：
针对目前高职新生的实际情况,根据"低起点,抓主体,促引导,增兴趣"的教学思路,采用引导探究式教学模式,变学生由被动学习为主动学习,培养其创造思维能力,使教师的主导作用和学生的主体作用始终贯穿于教学的全过程,取得了良好的教学效果.
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文献信息
| 篇名 | 实施引导探究式教学培养高职生的创造性 | ||
| 来源期刊 | 大学时代（下半月学术教育版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学 引导 探究 创造 | ||
| 年，卷（期） | 2006,（4） | 所属期刊栏目 | 教学理论 |
| 研究方向 | 页码范围 | 68-69,56 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G71 |
| 字数 | 4627字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
大学时代(下半月学术教育版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
814
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1936
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