在数学教学中培养学生反思能力的途径

• 作者: 梁惠清
• 来源期刊: 中学理科：综合
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主 反思能力 数学教学 培养 数学思维活动 数学课程标准 弗赖登塔尔 数学教育家
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

反思是学生以自己的学习活动为思考对象，主动自觉地对自己的学习行为、决策以及由此产生的结果进行审视和调控．荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是数学思维活动的核心和动力．”数学学习中的反思、反思能力是近年越来越受到关注的一个课题，《普通高中数学课程标准（实验）》则把“反思”这一教学理念提高到了应有的高度，强调反思“有助于学生对客观事物中蕴涵的数学模式进行思考和做出判断”，同时提出，评价应关注学生“能否不断反思自己的学习过程，并改进学习方法”，“教材的呈现应为引导学生自主探索留有比较充分的时间，有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程”．

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