试论高中生书册阅读教学评价

• 作者: 易海华
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 书册阅读 教学评价 高中生 《普通高中语文课程标准》 主观能动性 新课标 阅读材料 内容标准
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

书犹药也，善读可以医愚，不善读也可致愚。2003年4月颁布的《普通高中语文课程标准》（以下简称“课标”）中指出：高中生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书”。同时，课标也对诵读篇目和课外读物的教学内容标准提出了相应的建议。因此，要在高中阶段有效实施高中生书册阅读教学，我们必须在准确领会高中语文新课标精神实质的基础上，充分重视高中生书册阅读教学评价。本文所述“高中生书册阅读教学评价”既包括对高中生书册阅读成效进行评价，也包括对教师的书册阅读教学质量进行评价。一方面，它能使高中生明确自己书册阅读的具体行动目标，让学生在把握自身书册阅读优劣变化实态的基础上，充分发挥自己的主观能动性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易海华		27	52	4.0	7.0