研究性学习走进临床医学教育课堂的研究报告

• 作者: 刘文娜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教研效果评价 临床医学教育
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 5278字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2006.01.014

摘要

为适应提高医学生创新精神、实践能力的医学教育改革的需要,近4年来我们有系统、有计划地将研究性学习引进临床医学教学程序中,形成"自主·合作·体验·发展"的教学模式,有力促进临床医学教育的研究和发展,全面提高学生创新素质、文化素质、自主学习能力、社会适应能力等综合素质,为中等卫生职业教育教学改革开辟新途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘文娜		4	5	1.0	2.0