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摘要:
【正】在语文课堂教学中,老师大多过分注重知识的传授,而忽视学生积极主动的学习;过分注重强化记忆,而轻视对问题的感悟及思维能力的训练,使学生的主体作用被大大削弱,严重影响学生探索创新能力的培养和素质教育
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导入
作用
原则
方法
内容分析
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文献信息
篇名 语文课堂教学中艺术手法的运用
来源期刊 希望月报:下 学科 教育
关键词 课堂教学 思维能力 知识的理解 教学手法 僧判 课堂语言 幽默风趣 课堂演示 人物形象 教学效果
年,卷(期) 2006,(20) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 薛志贵 江苏省涟水中学初一(6)班 3 0 0.0 0.0
2 陆玉红 江苏省涟水中学初一(6)班 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2006(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
思维能力
知识的理解
教学手法
僧判
课堂语言
幽默风趣
课堂演示
人物形象
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
希望月报:下
月刊
11-3825/C
出版文献量(篇)
4739
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