试论阅读教学中的分层思维训练

• 作者: 陈功凤
• 来源期刊: 科技信息（科技教育版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教学 训练 学生 思维
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 158,142
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 3622字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2006.07.138

摘要

本文认为,在阅读教学中,可依以下四个层次开展思维训练:一、认知性阅读思维训练;二、理解性阅读思维性训练;三、评价性阅读思维训练;四、创造性阅读思维训练.阅读思维训练的四个层次分别表现为不同的水准,每一层次都和其他层次有着明显差别,后一层次以前一层次为基础,四个层次联系起来就成为一条思维链,一个思维大系统.只有让学生的思维能力在不断训练中得到提升,才能让学生在未来发展道路上学会自由的创造.