双向互动与自主学习——论教师在英语阅读教学的作用

• 作者: 董雪飞
• 来源期刊: 现代职业教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 英语阅读 互动 教师 自主学习
• 年，卷（期）: xdzyjyyj_2007,（1）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

不同的文学理论和语言教学理论引入英语阅读教学,探讨了文化、意向、代码、文本和阅读技巧等的重要作用,对于阅读课教学无不裨益。基于施拉姆传播图式,本文认为阅读活动也是一个传播活动。本文将重心回到教师这个能动的传播主体上,力图探讨教师在阅读传播中的作用。本文认为:教师和学生面对同一文本是平等的阐释主体;学生对文本的理解比教师的理解更重要。因此,在阅读教学中,教师的作用主要体现在对材料的筛选、文本信息的有效传递、阅读活动的组织、监控和评估,引导学生由被动的学习转为自主的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董雪飞		13	38	4.0	5.0