角色扮演法在《护理学基础》技能教学中的应用与效果分析

• 作者: 孔丽 宋玫
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 角色扮演法 多媒体 技能教学 应用 效果分析
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 编导论坛
• 页码范围: 138-140
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5287.2007.02.018

摘要

技能教学在《护理学基础》教学中占有重要地位.传统的护理技能教学一直以口传身授为主,手段单一,效果不甚理想.RPT在《护理学基础》技能课中的应用有利于学生体验患者在接受护理、治疗时的躯体及心理感受,并对护士角色产生认同和内化.文章介绍了结合现代多媒体教学使学生通过听、说、看、做、体验感受护理,从而激发其学习主动性,培养其正确护理理念的方法.