理解批评——一种教育现象学的视角

• 作者: 朱光明
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 怕批评 批评的效应 批评的合理性 教育学批评
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论研究
• 页码范围: 16-24
• 页数: 9页
• 语种: 中文

摘要

文章从具体的教育情境出发,运用教育现象学的方法对孩子们的批评体验进行了详细的描述和分析,揭示了批评在孩子们成长过程中的意义.文章分析了教育者批评孩子的合理性根源,从批评的教育意义出发,提出了一种走向教育学批评的可能性途径.结论认为,批评是一种对孩子成长的期望、守护和规范,教育正是通过批评这样的具体行为展现出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱光明	北京大学教育学院	8	79	3.0	8.0