美国学校数学课程演化的历史观(1900-2006)

• 作者: 戴安·米勒
• 来源期刊: 西北师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 数学课程 历史观
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 105-109
• 页数: 5页
• 分类号: G40-05
• 字数: 6294字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-988X.2007.02.025

摘要

通过对100多年来美国学校数学课程演化的分析与思考,旨在提供一种认识美国数学课程的历史观,并从中窥探美国数学课程演化的艰巨性、曲折性和发展性,以启示如何更有效地进行数学课程改革.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴安·米勒	美国中田纳西州立大学数学科学系	1	3	1.0	1.0