应用写作的感悟教学法

• 作者: 於鸣凤
• 来源期刊: 应用写作
• 学科: 文学
• 关键词: “感悟” 应用写作 《五柳先生传》 教学法 创造性思维能力 应用文写作教学 “会意” “不求甚解”
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: H152.3

摘要

所谓“感悟”，就是“感受，领悟”。正如陶渊明在《五柳先生传》中写五柳先生“好读书，不求甚解：每有会意，便欣然忘食”，前句说读书不要只注重细节，有时“囫囵吞枣”式地较为粗放地多读几篇，反可把握大观，这就是感受；后旬强调一有会意，就忘记了吃饭，“会意”也就是领悟，它的特点是自悟、顿悟。陶渊明这种“不求甚解”式的学习法，就是感悟式学习法。应用文写作教学是一种培养学生创造性思维能力的教学活动，必须引导学生学会感悟。

作者信息

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1	於鸣凤		1	0	0.0	0.0