特殊教育对Down's综合征儿童的影响

• 作者: 戴碎英 李荣 王艳霞 秦玉峰 解春红 詹建英 赵正言 邵洁 顾未青
• 来源期刊: 临床儿科杂志
• 学科: 医学
• 关键词: Down's综合征 特殊教育 儿童 语言发展 适应
• 年，卷（期）: 2007,（7）
• 所属期刊栏目: 儿童保健
• 页码范围: 581-584
• 页数: 4页
• 分类号: R725
• 字数: 3215字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-3606.2007.07.021

摘要

目的 探讨特殊教育对Down's综合征(Down's syndrome,DS)儿童的认知和社会适应能力的影响.方法 在2004年9月~2006年12月用家庭环境问卷,图片词汇测试和婴儿-初中学生社会生活能力量表对在特殊学校就读的25名DS儿童以及22名散居DS儿童进行测试.两组儿童基本情况匹配.结果 散居DS儿童的图片词汇测试初分显著低于入学DS儿童组(P＜0.05).人学DS儿童的运动和交往能力明显优于散居DS儿童组(P＜0.05).与生活能力各维度明显相关.分别控制年龄因素和图片词汇测试初分进行偏相关分析,各维度与图片词汇测试初分及年龄的相关性具统计学意义(P＜0.05).结论 入学DS儿童的词汇理解能力和社会适应能力明显优于散居DS儿童;词汇理解能力及年龄与社会适应能力有明显相关性.