“教育技术学逻辑起点”研究综述

• 作者: 刘力为 孙晶华
• 来源期刊: 长春师范学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术学 逻辑起点 本质特征 技术手段 技术方法 视听教育
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 107-111
• 页数: 5页
• 分类号: G40-057

摘要

教育技术学是一门交叉学科,在其理论研究和实践应用中,还存在许多争议。这都是由于对教育技术学的逻辑起点没有一个统一认识。所以,笔者在阅读大量文献的基础上,针对目前一些专家学者提出的教育技术学逻辑起点的观点进行比较分析,从而提出个人对此问题的看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙晶华	长春大学理学院	32	99	5.0	9.0
2	刘力为	东北师范大学传媒科学学院	3	5	1.0	2.0