试论EFL课堂词汇教学中的文化因素

• 作者: 黄苗苗
• 来源期刊: 山东电力高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语言与文化 文化内涵意义 词汇教学
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 高教论坛
• 页码范围: 9-12
• 页数: 4页
• 分类号: G410|H315
• 字数: 3567字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3162.2007.02.004

摘要

讨论了在中国EFL课堂词汇教学中融入文化因素的问题.从语言与文化的密切联系上说,不了解目的语文化就无法掌握一门语言.词汇-英语的一个重要单位-不仅有形式,也有意义,特别是反映英语文化的文化内涵意义.因此,词汇教学不能只重视词汇的形式或者说语法因素,而将文化因素搁置一边.因而,在本文中提出了几种方法以避免词汇教学中文化的缺失,即在母语文化的帮助下学习英语词汇的文化内涵,在英语文化环境中学习英语词汇,以及激发学生学习英语词汇的兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄苗苗		4	4	1.0	1.0