用足资源,让朗读成为学生“乐”读的动力源——农村小学提高朗读效益的几点做法

• 作者: 平凤女
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

《语文课程标准(实验稿)》明确地对语文课程的基本特点作了界定,即工具性与人文性的统一,并进一步阐明:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地

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1	平凤女		1	0	0.0	0.0