实然与应然:德育回归生活世界的两个向度

• 作者: 檀传宝 班建武
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 德育 生活世界 实然 应然 工具性回归 归宿性回归
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 1-4,25
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

回归生活世界是当前德育改革的重要趋势.不同的话语体系对生活世界的指认是不一样的.现象学话语中的生活世界,更多的指向于一个先验的、理想化的乌托邦社会;而我们日常所指的生活世界,则是一个现实存在的、客观的复杂社会.前者表明了回归的应然性,后者则反映了回归的实然性.德育在实然层面上的回归,有利于克服学校与社会相脱离的弊端,增强德育的生活化.但应避免实然生活对理想社会的僭越,防止生活取代教育的危险的产生.而德育在应然层面上的回归,则反映了德育的超越性品质,目的是更好的建构生活.但应防止用理想取代现实,造成新的学校与社会相脱离的教育形态.明智的选择应该是实现实然与应然回归的辩证统一,既看到它们的区别,也要看到二者的联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	檀传宝	北京师范大学教育学院	171	1417	17.0	37.0
2	班建武	北京师范大学教育学院	76	380	11.0	18.0