孔子对音乐教化功能的认识

• 作者: 宋承志 王慕东
• 来源期刊: 美中教育评论
• 学科: 哲学
• 关键词: 孔子 音乐 教化
• 年，卷（期）: mzjypl-a_2007,（4）
• 页码范围: 48-51
• 页数: 4页
• 分类号: B222.2

摘要

儒家“乐教”思想有悠久的历史渊源。先秦儒家“祖述尧舜，宪章文武”，将上古“乐教”思想发扬光大，奠定了中国两千年礼乐文化的基石。春秋时代“礼崩乐坏”，孔子以“仁”为核心对“礼乐”进行了理论总结，使之追一步人间化、情理化。孔子不仅对音乐与教育、音乐与政治、音乐的审美、音乐的内容与形式诸问题进行了精辟阐述，还建立了比较完整的儒家音乐理论体系，同时提出了把音乐作为教化民隶工具的“乐教”主张。孔子对“乐”最重要的见解即认为音乐教育要引人入善，顺从天道，“以六乐防万民之情，而教之和”。孔子对音乐教化功能的认识可概括为“教成于乐”和“调和人事”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王慕东	曲阜师范大学孔子文化学院	13	31	3.0	5.0
2	宋承志	曲阜师范大学图书馆	5	15	2.0	3.0