图式理论指导下的大学英语听力教学

• 作者: 李宏然
• 来源期刊: 娄底职业技术学院学报：职教与经济研究
• 学科: 文学
• 关键词: 图式 大学英语 听力教学 听力理解
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页数: 4页
• 分类号: H319.9

摘要

图式是大脑为了便于信息存储和处理,而将新事物与已有的知识、经历有机组织起来的一种知识表征形式,是相互关联的知识构成的完整的信息系统。以认知心理学为基础的图式理论,为改革传统的听力教学模式,充分发挥学生在听力理解中的主动性,提高听力理解能力提供了理论指导。