在挫折中体验成功

• 作者: 齐丹春
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 体验成功 学生健康 现代教育心理学 素质教育 教学实践 心理状态 文化知识
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

现代教育心理学认为：要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。一个健康的学生，应该具备的不单是文化知识，还应该具备一定的自信心、意志力、合作精神、思考方法等。这往往是我们在过去的应试教育中一直忽视的一种素质。因此，我们在推行素质教育的过程中，教师有责任为学生创造良好的心理环境，使学生保持最佳精神状态，自觉、乐意接受来自学校和教师的合理要求，经常体验到自身成功的喜悦，不断进取，从而身心得到健康的发展。但是，在教学实践中，我们发现，在课堂中引入“挫折教学”，在体验成功之前经历适当的挫折，更能激发学生的学习兴趣，更好地培养良好的意志品质，引发他们无穷的探索动力。那么这是不是矛盾的呢？本文主要就是探讨这个问题。

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