教师培训:以"人本·人性·人文"引领教师专业发展

• 作者: 詹辉乾
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师培训 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2007,（6）
• 所属期刊栏目: 教培广场
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G65
• 字数: 4982字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2007.06.005

摘要

教师的专业发展是提高教育教学质量的本源.提升教师培训的有效性,促进教师专业发展是中小学教师培训机构应关注的课题.本文旨在从教师培训中的制度建设与文化创新对话的视角,探讨改革中小学教师培训模式,以"人本·人性·人文"引导教师专业发展,切实提高教师培训的质量和实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	詹辉乾	泉州师范学院继续教育学院	10	12	2.0	3.0