强化问题意识 培养创新能力——建欧市实验小学数学“问题解决”课题实验报告

• 作者: 江世春
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课题实验报告 “问题解决” 小学数学 问题意识 创新能力 建构主义学习 培养 基于问题学习
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G43

摘要

一、课题提出 基于问题学习（Pyoblem-Based Leaying，简称PBL，是近来年受到广泛重视的建构主义所提倡的一种学习方式，它突出强调学生是自己知识的建构者，由师生从自己身边熟悉的事物和社会生活中提出问题，在教师指导下通过个人或小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式。以促进学生的全面发展为目标、以新的建构主义学习和教学理论为依托．通过课堂教学结构的改革，建立在适应学生学习发展需要的小学数学课堂教学模式。与当前课程改革的基本理念是一致的。为此，我校数学教研组于2000年春向省普教室申报并参加由省普教室主持的小学数学“问题解决”课题实验。

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1	江世春		13	0	0.0	0.0