让学生“碰碰撞”也无妨

• 作者: 孙静
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维 碰撞 课堂教学 公开课 教师 学习
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在课堂教学中，教师通常都有这样一个通病，那就是怕出错，尤其在上公开课的时候更是如此。所以，教师在备课时总是充分预设学生可能出现的各种情况，提前想好对策，尽可能地把学生引进自己的“埋伏圈”或提前为他们“铺路搭桥”，使整堂课的教学环环相扣，滴水不漏。在这样的课堂教学中，学生只要顺着教师指引的方向学习，根本不会遇到什么困难，更不要说因碰壁而引发的思考了。但是这种看似表面的完美，对学生思维、能力、心智的培养是很不利的。

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1	孙静		1	0	0.0	0.0