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论师范生课程意识的培养
论师范生课程意识的培养
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摘要：
随着新一轮基础教育改革的不断深入，具有科学的课程意识成为对新型教师的基本要求，成为教师专业成长的重要标志之一。教师的课程意识支配着教师的教学行为，而培养教师的课程意识，最好从师范生学习之初开始。
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师范教育
人才培养模式
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师范生
职业技能
培养
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文献信息
| 篇名 | 论师范生课程意识的培养 | ||
| 来源期刊 | 青年教师学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课程意识 教育理论 教学方法 师范生 教育实践性课程 | ||
| 年，卷（期） | qnjsxb,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 107-109 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G423.07 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课程意识
教育理论
教学方法
师范生
教育实践性课程
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年教师学报
主办单位：
南北桥杂志社
出版周期：
双月刊
ISSN：
1672-0407
CN：
22-1221/F
开本：
大16开
出版地：
长春市南岭投递局23号信箱
邮发代号：
创刊时间：
2007
语种：
chi
出版文献量（篇）
281
总下载数（次）
2
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