教什么永远比怎么教更重要

• 作者: 张奠宙 赵小平
• 来源期刊: 数学教学
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 编后漫笔
• 页码范围: 封底
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

现在的数学教师培训,内容越来越泛化,只谈怎么教,无关教什么,数学被边缘化了.数学教育学,由教育学和数学两部分的结合.教育学关心"怎么教",诸如教育理念、教育思想、学习过程、教学方法等等,至于怎样和数学结合,一般教育学是不太关心的,甚至认为那是"低级水平"的局部性工作,太具体了,不够品位.