我们的表情

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中刊)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 表情 语言文字 语文课程 语文教育 正偏差 解读
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

语文教师缺少两种思考.一是语文是什么?思考这个问题不是为了陷于争论,而是为了理清认识,纠正偏差,实现语文教育真正意义上的回归.语文课程的性质只有现论,没有定论.但语文是可以描述的:它是用语言文字来打动人心提升人性的课程.离开语言文字的解读和鉴赏,也就跳离了语文的骨骼和本性;只有充分调动语言文字的积极性,施行其饱满的张力,