关于农村中小学“三种教师群体”继续教育的调查与思考

• 作者: 梁勇
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师继续教育 农村中小学 教师群体 科教兴国战略 教师队伍素质 持续健康发展 教育现状 学校教师
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

近年来，中小学教师继续教育作为实施科教兴国战略、提高教师队伍素质的重要途径，在各级政府有关部门和社会各界的共同努力下，取得了显著成绩。为进一步推进农村中小学教师继续教育可持续健康发展，实现教师继续教育的无缝覆盖，笔者近段时间对湖南省石门县中小学教师继续教育进行了调研，发现以下“三种教师群体”教师继续教育现状不容乐观：山区教学点教师、民办学校教师、高中和初中“把关”教师（长期担任毕业年级的教师）。本文将根据这“三种教师群体”继续教育现状提出相应策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁勇		6	4	2.0	2.0