关于创造性使用英语阅读教材的实践研究报告

• 作者: 侯俊萍
• 来源期刊: 青年教师学报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学评价 合理调整 英语阅读 理想化教材 创造性
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 分类号: G633.41

摘要

在教学实践中，我们所选定的教材往往不适应具体的教学活动，与学生的实际水平和知识需求不相符。教学一线的教师一直在探讨如何解决这一问题的途径。通过对英语阅读（泛读）课的实践教学及不断总结、反思，笔者认为，虽然教材是相对确定的，但教学活动应是不确定的，一个成功的英语阅读课教师应该科学地评价、合理地调整、成功地把握教材，通过重新构建理想化的英语阅读教材，获得创造性地使用教材的能力，从而达到阅读教学的要求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯俊萍	陕西师范大学外国语学院	1	0	0.0	0.0