好课还须好小结

• 作者: 吴声季 林蓉珍
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 三维教学目标 知识技能 课堂教学 中学生 课尾小结 情感 学习
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 分类号: G423.07

摘要

课堂教学中学生获取的除了知识技能方法外，还有情感与态度。在三维教学目标中，情感与态度占有十分重要的地位，它对学生的影响更为持久和深远。学生获取的知识技能，将来由于所从事工作的不同或随着年月的推移，可能会逐渐疏远淡忘，而情感与态度将影响其一生．对他今后的工作和学习产生深远地影响。只有很好地融合了态度与情感的教学，才是科学完整的课。可是，当前流行的课尾小结形式往往遗失了“情感与态度”的引导，比如：“通过本节课的学习，你学会了什么？还有什么问题吗？”学生很少有身临“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”中“情更浓”的境界。那么，“情感与态度”教学目标也能小结吗？答案是肯定的。笔者在尝试着，井取得较好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴声季		4	0	0.0	0.0
2	林蓉珍		1	0	0.0	0.0