对教育发展进程的反思

• 作者: 李建春
• 来源期刊: 中国西部科技：学术版
• 学科: 经济
• 关键词: 教育发展 进程 社会经济 持续发展 文化生活 教育过程 教育实践 分支系统
• 年，卷（期）: zgxbkjxsb,（2）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: F127

摘要

随着社会经济的持续发展，教育以其特殊的功能和作用影响着社会经济、政治和文化生活，因此，教育史学的研究越来越受到人们的青睐和重视。教育史学以教育过程为研究对象，以记录、描述、分析和总结客观的历史过程为内容，从而归纳出教育发展的特点及其规律的科学，其主要任务是：“一、阐明教育史实，展示客观的教育历史的发展过程；二、探索教育历史本质，揭示教育发展的规律。”但在具体的研究过程中要受到诸多因素的制约，例如：在教育的发展中，教育史研究作为一种观念和理念形态总是滞后于教育实践的发展。教育史的研究是史学研究的一个分支系统，如同史学研究一样，教育史学研究也需要占有大量的材料，不可避免地受到材料的数量、内容等的限制。因此，教育史学的研究问题呼唤科学的研究方法。

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