确立变“教”教材为“用”教材的新的教材观——不同版本教材“简谐运动”一节内容对比与教学建议

• 作者: 周志
• 来源期刊: 当代教育论坛：校长教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教材观 教学建议 简谐运动 “用” “教” 课程改革 对比 版本
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

当前，我国基础教育领域内一场声势浩大、轰轰烈烈的课程改革活动正在全面推进，这场实际上触及到基础教育各个方面的课程改革在义务教育阶段已全面推广并取得了初步成效，高中阶段的课程改革也已经在过半数省市区全面推开：这场课程改革在教育思想、教育观念、教学内容、教学方法及教学手段等方面对人们产生强有力的冲击和辐射，促使着人们深入地思考学校教育最终的本质和真正的意义。