居高声自远循理意更明——论衔接理论在阅读教学中的运用与实践

• 作者: 周静
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 语篇分析 衔接 词汇衔接 语法衔接 阅读理解
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 123-126
• 页数: 4页
• 分类号: G652
• 字数: 4779字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2007.02.031

摘要

国内外的语言学研究成果表明,语篇分析虽然只是一门新兴的学科,但它却为外语教学尤其是阅读理解教学开辟了新的思路.语篇分析中的衔接理论,对读者阅读理解能力的提高和交际能力的增强尤为重要.文章简要介绍了衔接理论的产生发展及其分类,并对该理论在英语阅读教学中的指导作用进行了研究和论证,探求在教学实践中将二者相结合的方法,寻求提高学生阅读理解能力的有效途径.最后提出今后研究努力的方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周静	武汉理工大学外国语学院	122	928	18.0	22.0