美国本科生学习结果的分析和借鉴

• 作者: 许德仰 许明
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 美国 本科生 学习结果
• 年，卷（期）: 2007,（10）
• 所属期刊栏目: 评估理论与实践研究
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G640
• 字数: 3534字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-4107.2007.10.038

摘要

近年来,在美国"学习结果"这个概念被逐步引入本科生的专业培养方案之中.它从学生的角度具体地描述学习要求,增加了培养目标的可操作性,在美国的本科教学管理和评估领域已经得到广泛应用.本文首先简单介绍了美国本科生学习结果的发展历程,然后重点阐述了它的类型和评价方式,并且结合当前我国本科教育的新形势分析了它的借鉴价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许明		81	1296	20.0	35.0
2	许德仰		6	71	4.0	6.0