从观摩课看追问的设计及其价值

• 作者: 沈顺良
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 观摩课 追问 设计 价值 师生交流 课堂教学 浙江省 有效性
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2007,（5）
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

追问是课堂教学中师生交流的一种方式，恰当的追问设计能提高师生交流的有效性．前不久笔者观摩了浙江省仞中优质评比中“分式的基本性质”一课，本文就从本节课中教师追问的设计和运用谈一些认识和体会．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈顺良		134	18	2.0	3.0