图式理论与“阅读理解”课堂教学模式探讨

• 作者: 何林久 李爱华
• 来源期刊: 中学英语园地：高三版
• 学科: 教育
• 关键词: 图式理论 内容图式 教学模式探讨 中学英语园地 记忆法 高中英语教材 英语思维 整体语言 相辅相承
• 年，卷（期）: 2007,（Z2）
• 页码范围: 3-7
• 页数: 5页
• 分类号: G633.41

摘要

【正】图式理论认为:读者的阅读能力由语言图式、内容图式和形式图式来决定。语言图式是理解文章文字的基础,内容图式是理解文章内容的依据,而形式图式则是调用内容的能力。三者相辅相承,缺一不可。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何林久		2	0	0.0	0.0
2	李爱华		2	0	0.0	0.0