多元解读的“界”与“度”

• 作者: 刘建设
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: “多元解读” 文本结构 文学解读 主体间性 心灵交流 反应过程 参与行为 读者
• 年，卷（期）: 2007,（1）
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

一、何为“多元解读” 文学解读从其本质属性上来讲，是主体间性的对话，是主体间性的一种寻求心灵交流的活动，是读者与文本双向活动的一种解读反应过程。文学解读的这种本质属性，确定了读者在解读活动中的中心地位，说明读者对文本的解读并非单方面的对象性解释，而是读者与文本的沟通，是读者经验与文本结构的探究与再创造，它表明解读是一种主体能动的参与行为。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘建设		17	24	2.0	4.0