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摘要:
根据所做的个案研究,提出了在国内的大学英语写作教学中,学生互评作文与传统的作文评改方法交替使用效果更好,分析了学生互评作文的优点和弊端,概括总结了影响其效果的几种因素:学生的英语能力和学习态度,教师的参与程度,组织学生互评的形式以及学生给出反馈意见的方式。
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自评和互评在高中英语写作教学中的运用
自评
互评
高中英语
写作教学
浅议同侪互评对学生英语写作能力的影响
写作
实践性
教师评阅
同侪反馈
学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析
学生互评法
写作教学
运用策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 论学生互评在英语写作中的应用
来源期刊 美中外语 学科 文学
关键词 学生互评 大学英语 写作教学
年,卷(期) 2007,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-52
页数 4页 分类号 H315
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘红 东北大学外国语学院 14 70 5.0 8.0
2 张丽杰 东北大学外国语学院 8 11 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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2007(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生互评
大学英语
写作教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
美中外语:英文版
月刊
1539-8080
武汉洪山区卓刀泉北路金桥花园C座4楼
出版文献量(篇)
2194
总下载数(次)
7
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0
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