小学生写作观察力的培养

• 作者: 阳敏
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 学生写作 观察力 小学语文教学 体验生活 真情实感 训练方法 写作教学
• 年，卷（期）: 2007,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

对学生写作能力的培养，既是语文教学中的重点，也是难点．尤其是对于小学语文教学而言，由于儿童在观察、思维等方面存在着“无意性”、“情绪性”和“轮廓性”等特点．写作更是成为了摆在师生面前的一大难题。每逢写作，学生要么是呆若木鸡．不知从何处下笔；要么就是记“流水账”，“一气呵成”，杂乱无章；要么就是汹纸空话，言之无物。究其原因，除了平时的阅读量小、训练方法陈旧等因素外，主要还是因为他们的观察力、感受力不强所致。“生活是创作的源泉”，对小学生而言，他们缺乏的不是具体的生活，而是缺乏对生活的观察和体验。作文要有真情实感，这是最基本的写作要求，达到这个要求最根本的一步就是观察。只有善于观察和体验生活，才能透过生活的现象洞察和挖掘生活的内涵，写出富有真情实感、内容丰富的文章。鲁迅先生在《给董永舒》结尾处写到“此后如要创作，第一须观察……”，强调了观察在写作中的重要性。对于小学写作教学而言，如何教会学生正确的观察方法．教给学生有关的观察知识。培养学生一定的观察能力，养成学生良好的观察习惯，既是引导小学生入门的第一步，也是帮助他们获得一切知识的必要前提。

作者信息

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1	阳敏		1	0	0.0	0.0