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新课程中学生科学探究能力的培养
新课程中学生科学探究能力的培养
作者:
周叶平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
科学探究
探究学习
主体
合作
摘要:
“科学探究”作为《科学》的基本理念之一,列入了课程的重要目标。本文阐述了科学探究的背景及探究的特征和过程,并结合实际从教师观念的转变、培养学生自觉无知的习惯、探究方法的如何指导、优化实验、和对学生的正确评价五个方面对如何提高学生探究能力作了初步的探索。
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文献信息
篇名
新课程中学生科学探究能力的培养
来源期刊
希望月报:上
学科
教育
关键词
科学探究
探究学习
主体
合作
年,卷(期)
2007,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
85-86
页数
2页
分类号
G633.98
字数
语种
DOI
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科学探究
探究学习
主体
合作
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
希望月报:上
主办单位:
中国青基会
出版周期:
月刊
ISSN:
1007-3442
CN:
11-3825/C
开本:
出版地:
北京崇文区天坛东路甲1号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
2734
总下载数(次)
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