科学指导大学英语听力教学——看多方因素对多媒体语音室听力教学的影响

• 作者: 杨慧
• 来源期刊: 云南财贸学院学报·社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 多方因素 科学指导 听力教学
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: H319.9
• 字数: 3448字
• 语种: 中文

摘要

听力教学始终是整个大学英语教学的薄弱环节,学生尽管掌握了基本的语法知识以及一定的词汇量,但他们大多数听力理解能力仍较低,听说技能远远低于其阅读能力.从影响听力教学的教学模式、知识、情感心理、认知策略、教学参与者、教学环境等多方因素着手,探寻听力教学最一般的规律,科学的组织听力教学实践,提高听力教学效果.