大学英语情境教学探究

• 作者: 张璇 杨劲松 沈玉洁
• 来源期刊: 广东医科大学学报
• 关键词: 大学英语 情境教学 思维能力
• 年，卷（期）: 2007,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育学研究
• 页码范围: 355-356
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-4057.2007.03.058

摘要

本文剖析了大学英语情境教学理据,从词汇、语句、篇章阅读三个方面探讨了如何营造情境教学,并指出在英语学习过程中,通过积极联想,促使图像、色彩、声音、情感等情境的事实发生,从而激发学习者的积极性,培养他们的思维能力,能大大地提高大学英语教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨劲松	广东医学院外语教研室	93	282	8.0	14.0
2	沈玉洁	广东医学院医学教育研究所	55	203	8.0	10.0
3	张璇	广东医学院外语教研室	2	18	2.0	2.0