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对基于后现代知识观的学前教育的理性思考
对基于后现代知识观的学前教育的理性思考
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摘要：
后现代知识观从知识的属性、存在方式、适用范围、传承和发展等方面提出了自己的主张。基于后现代知识观的学前教育在内涵上应该追求：构建可能生活成为学前教育的根本目标；生活世界成为学前教育的内容根基；交往、对话与体验成为学前教育的根本途径；多元融合成为学前教育评价的基本模式。
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文献信息
| 篇名 | 对基于后现代知识观的学前教育的理性思考 | ||
| 来源期刊 | 西南农业大学学报：社会科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 后现代知识观 学前教育 教育改革 | ||
| 年，卷（期） | 2007,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 179-182 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G612 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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后现代知识观
学前教育
教育改革
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期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
主办单位：
西南大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-5379
CN：
50-1157/C
开本：
16开
出版地：
重庆市北碚区天生路2号
邮发代号：
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
5437
总下载数（次）
1207188
总被引数（次）
25659
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